大學，是知識的殿堂
更是一段自我發(fā)現(xiàn)與人格塑造的成長之旅
從生理成熟邁向精神獨立
從家庭港灣駛向廣闊人生海洋
帶著對未來的憧憬與些許迷茫
你是否也曾想象
在大學這樣一片沃土之上
自己將如何成長
將開創(chuàng)怎樣的人生篇章
在清華大學藝術(shù)博物館
學生心理發(fā)展指導(dǎo)中心的首席專家李焰老師
邀請清華師生與校友
開啟一場社會實驗
前方這座向上延伸
望不見終點的階梯
是求知與人生道路的象征
充滿未知，也充滿可能
擁有不同經(jīng)歷的參與者們
帶著各異的“行李”來到現(xiàn)場
這些“行李”
正是每個人獨特生命故事與成長背景
無限潛能與潛在負擔的具象化體現(xiàn)
此刻，大家共同匯聚在清華
開始攀登新一程的人生階梯
在邁向獨立人格的征途中
他們會有怎樣的困惑與迷茫
又將如何收獲那份勇氣與篤定
朝著“心之所向”邁進？
01.
真正的自我認知
往往孕育于探索的勇氣之中
在清華
“你喜歡的事，我們都支持！”
你將擁有多元嘗試的機會
追求內(nèi)心所愛的篤定支撐
以及調(diào)轉(zhuǎn)方向重新開始的勇氣來源
來自內(nèi)蒙古的周治兵
是為先書院的一名本科生
初入大學，他對專業(yè)了解有限
對學業(yè)發(fā)展和未來方向感到迷茫
遠方的父母也難以進行具體指導(dǎo)
唯有給予最樸素的情感支持
為先書院貫穿本科培養(yǎng)的
“科技創(chuàng)新與挑戰(zhàn)”系列課程
給了周治兵廣闊試錯空間和堅實支撐
通過問題導(dǎo)向和項目式學習
書院鼓勵學生在不同實驗室輪轉(zhuǎn)
親身體驗，找尋興趣，明晰方向
在“院長下午茶”活動中
面對歐陽證老師
周治兵坦露了對專業(yè)選擇的糾結(jié)迷茫
歐陽證鼓勵他
“彎路、錯路，往往是顛覆性發(fā)現(xiàn)的起點”
正是這樣的環(huán)境
賦予了周治兵再次選擇的底氣
以及從頭再來的勇氣
在象征人生道路的階梯上
已經(jīng)攀登一段距離的他
毅然選擇逆著人流，回到起點
踏上另一條人跡罕至的道路
重新向上攀登
個性化的培養(yǎng)模式
對具體的人的關(guān)注
能夠有效賦能基礎(chǔ)不同的學生
不讓起點的差異成為發(fā)展的桎梏
讓每一位學子都能在成長與探索中
調(diào)整方向，認清自我
找到真正熱愛并適合自己的領(lǐng)域
02.
從知識的吸收到知識的創(chuàng)造
是本科生到研究生階段的巨大轉(zhuǎn)變
“所謂大學者，非謂有大樓之謂也
有大師之謂也”
在清華
導(dǎo)師的角色遠不止于知識傳授者
更是學生的引領(lǐng)者和陪伴者
傾聽學生的困惑并給予溫暖的支持
即將邁入研究生階段
致理書院的黨杰同學
在身份轉(zhuǎn)變中
感受到沉甸甸的責任與壓力
致理書院院長李艷梅
積極引導(dǎo)學生參與科研項目
鼓勵她們堅定科研志向
潛心攀登科研高峰
李艷梅與學生親切交談
“這是我們的約定，我會一直等你”
李艷梅老師拿出一對書簽
將其中一半遞給黨杰
這不僅是一份信物
更是一種同行的承諾
一份共同面對挑戰(zhàn)
共赴心之所向的長久守候
回到階梯之上
早已等候在此的李艷梅
為黨杰遞上了書簽的另一半
主動伸出雙手，溫柔托舉夢想
用溫和的陪伴化解不安的拘謹
讓每一份科研的理想
都能像花兒一樣安心綻放
03.
當階梯延伸至畢業(yè)時分
代代清華人接力傳承
將夢想送入更廣袤的天地
姚期智和姚班畢業(yè)生
“登山的時候要先有一個人攀登到山頂
其他人才能夠上來
這種漸進的方式比較適合中國現(xiàn)在的情況”
圖靈獎得主、中科院院士姚期智
是那位率先登頂?shù)娜?/p>
2004年，他全職回國任教于清華大學
面向本科生創(chuàng)辦
“清華學堂計算機科學實驗班”（姚班）
致力于在清華培養(yǎng)出
計算機領(lǐng)域世界一流的本科生
姚期智在課堂上
從教學計劃制定到課程設(shè)計
姚期智始終親力親為
并親自執(zhí)教多門課程
他花了許多時間教導(dǎo)、陪伴年輕人
“大學教育最重要的目的是
讓學生發(fā)現(xiàn)他們的興趣和能力所在”
現(xiàn)在，姚班畢業(yè)生高子翼
來到了人生選擇的岔路口
迎接他的是兩位姚班學長
范浩強與楊沐
他們是人工智能1.0時代的弄潮兒
如今將目光投向了
更具挑戰(zhàn)性的具身智能領(lǐng)域
二十年時光里
姚班不僅重視鍛造學生的卓越智識
更著力培養(yǎng)他們獨立思考
勇闖“無人區(qū)”的開拓精神
培養(yǎng)出大量頂尖AI人才
但傳奇和變化從來都不是瞬間發(fā)生的
而是無數(shù)個普通時刻的疊加
在自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才方面
姚班培養(yǎng)學生的理念是
“用最好的老師創(chuàng)造出最好的學習環(huán)境
年輕而優(yōu)秀的學子就以老師為榜樣
心無旁騖地潛心投入科研
跟著老師們奮力往前奔跑”
從挑戰(zhàn)計算機視覺
到接續(xù)投身具身智能領(lǐng)域
技術(shù)的更迭變化中
不變的是清華人
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)攀登路上的跨時代接力
“與伙伴一起去創(chuàng)造、去定義”
在姚期智先生的祝福下
高子翼決定和學長們同路投身產(chǎn)業(yè)界
向更險峻的科技高峰發(fā)起沖擊
前輩們蹚出的一條小路
正在被更多后進者
一步步走成康莊大道
跬步千里的奮斗中
更是彰顯著清華人
主動服務(wù)國家重大科技需求
培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來的創(chuàng)新型人才的
傳承與擔當
04.
遠行路上
清華的求學經(jīng)歷
會在每一位學子心中
播下名為“初心”的種子
對知識真理的渴求
對理想信念的執(zhí)著
對社會責任的擔當
……
滾燙的初心如同無形的紐帶
使得清華人即便走上各不相同的道路
依然能夠在精神層面遙相呼應(yīng)
最終在奔赴心之所向的道路上重逢
在階梯上
我們見證
告別與同行，放棄與堅守
還有久別重逢的欣慰與感慨
王晨光老師與唐嘯老師
從不同的路徑攀登、重逢
仰望著同一個山頂
憧憬著共同的美好理想
初心不與年俱老，奮斗永似少年時
曾經(jīng)的學生成長為了學術(shù)界的同道
師長的言傳身教和朋輩的相互砥礪
在此刻同一
05.
“自強不息、厚德載物”
在清華
有一種力量尤為令人動容
那就是從逆境中淬煉出的非凡韌性
最后一位登場的
是精儀系博士生龐眾望
瘦弱的肩上背負著比人還高的行李
當他艱難地走到階梯前
燈光驟然熄滅
四周陷入一片漆黑
這與他曾經(jīng)面對的前路
何其相似
龐眾望與母親
龐眾望的人生起點
有著常人難以想象的艱辛
父親患有精神分裂癥
母親下肢癱瘓
6歲時他被確診患有先天性心臟病
母親坐著輪椅籌款為他換來了手術(shù)的機會
面對生活的重擔
他一邊勤于學業(yè)一邊照料家庭
重負沒有壓垮這個少年
他在日記中寫道
“既然苦難選擇了你
你可以把背影留給苦難
把笑容交給陽光”
2017年龐眾望收到清華錄取通知書
2017年龐眾望考入清華大學
他婉拒了社會的資助
依靠獎學金和勤工儉學完成了本科學業(yè)
并確立了科研報國志向
目前正在攻讀博士學位
致力于光網(wǎng)絡(luò)信息感知技術(shù)的研究
對龐眾望而言
攀登人生的階梯或許比別人更加艱難
但向上的決心始終如一
先前正在攀登的師生校友停下腳步
注視著這位少年
他們?yōu)辇嫳娡肿呱砩系囊粋€個包袱
并力所能及地為他照亮前路
一盞、兩盞……
點點光亮匯聚成璀璨的星河
龐眾望越走越輕、越走越穩(wěn)
在這座充滿善意的園子里
他卸下了自己的包袱
無論是周治兵在迷茫后的重新出發(fā)
黨杰在導(dǎo)師引領(lǐng)下對科研之美的漸悟
高子翼投身未知領(lǐng)域的果敢
還是龐眾望身負千鈞也能觸摸星空
他們都在清華園中
以各自的方式找尋真正的自我
找尋自己的心之所向
這是清華的故事
也是中國高等教育現(xiàn)代化進程中
“育人為本”理念的深情回響
我們尊重每一種獨特的個性
提供溫暖有力的支持
鼓勵永不停歇的探索
創(chuàng)造更加公平的機遇
希望每一個平凡的個體
都有機會追逐自己內(nèi)心的光明與方向
親愛的2025級學子
無論你來自何方
有著怎樣的故事與夢想
期待你在清華勇敢踏上人生的階梯
穿過迷霧，越過山丘
留下屬于自己的足跡
遇見更好的自己
更愿你從清華出發(fā)
勇敢地去追尋、去實現(xiàn)
你心中的遠方與熱愛
在更廣闊的時代舞臺上
書寫屬于自己的精彩篇章
回應(yīng)“心之所向”的召喚
成就頂天立地的中國脊梁
（內(nèi)容來源：清華大學）
作者： 編輯：嚴心愉
